Approccio cognitivo zooantropologico


Rispetto ai “metodi” tradizionali di Addestramento classico ed Educazione cinofila, l’approccio cognitivo zoo antropologico permette di comprendere i fondamenti dell’apprendimento cognitivo, con l’obiettivo di migliorare la relazione dell’animale con l’uomo e migliorare la qualita’ di vita, nel pieno rispetto di bisogni e caratteristiche di specie.

Il vivere attraverso i sensi del cane, le sue motivazioni, i bisogni affiliativi, il gruppo..


I nostri percorsi pedagogici mirano  a rendere il cane capace di scegliere autonomamente il comportamento adeguato ad ogni situazione (sviluppando le sue capacità cognitive).

L'approccio cognitivo considera il comportamento animale come l'espressione del suo stato mentale, cioè come il risultato di un ragionamento.

Facoltà di riflettere, fare esperienze, ricordare e proiettarsi nel futuro , immagazzinare informazioni, elaborarle utilizzando le proprie capacità ed emettere una risposta adeguata. In questo l'approccio cognitivo si differenzia dai metodi basati sul condizionamento stimolo-risposta secondo cui ad ogni stimolo segue una risposta automatica.

La zooantropologia è la disciplina che studia le relazioni tra l'uomo e le altre specie animali e i contributi che l'uomo può ricevere da parte della diversità animale.

Primo passo per un approccio zooantropologico è il riconoscere l”alterità animale” cioè vedere il cane con la sua identità e con un bagaglio di emozioni, abilità e conoscenze che lo rendono il nostro referente nella relazione uomo-cane.

Smettere di considerare l'animale come strumento da lavoro (zootecnia) o come surrogato di rapporti sociali insufficienti e considerarlo partner di una relazione paritaria, comporta la presa di coscienza che il cane possa offrire all'uomo quel contributo di cui ha bisogno per costruire le proprie qualità, e viceversa…..


A questo punto è ovvio che l'approccio cognitivo-zooantropologico (CZ) si discosti non soltanto dall'addestramento tradizionale che mira ad ottenere dal cane controllo, obbedienza, sottomissione, ma anche dal metodo gentile, basato sul rinforzo positivo.

L’approccio CZ e’ si’, gentile, perché non utilizza coercizioni e rispetta le caratteristiche etologiche del cane, ma va oltre perché si rivolge alla mente del cane, alle sue capacità di apprendimento ed allo sviluppo del suo potenziale cognitivo, entrando in un ambito propriamente pedagogico.


Nel ns centro non si fanno “ore di addestramento” , bensi’, incontri, per arricchire le esperienze del cane, sviluppare le sue capacità, costruire i processi cognitivi che lo rendano autonomo in ogni circostanza e comprensione e sviluppo del  fattore relazionale , facilitare il processo di insegnamento migliorando le capacità relazionali del cane in generale e la relazione con il proprietario in particolare.


A differenza dell' ”addestramento” che si pone come obiettivo quello di insegnare al cane abilità che possiamo utilizzare, quasi come se fosse una macchina da programmare per uno scopo, il fine degli incontri è sviluppare la mente del cane per realizzare in pieno tutte le sue potenzialità e poter vivere in un contesto famiglia in modo rispettoso e con una ottima qualita’ di vita.

In questo contesto la relazione cane-proprietario è alla base del processo pedagogico, in quanto il proprietario si pone come mediatore di conoscenze: rende le esperienze fruibili al cane adattandole alle sue capacità ed alle sue potenzialità.


La comprensione dei bisogni e motivazioni del cane inoltre riallinea le aspettative, spesso date da false convinzioni e trasmesse dalla ns societa’, purtroppo in ottica del “tutto e tutti al ns servizio”.

Il vivere con un cane, dovrebbe essere una esperienza meravigliosa, fatta di affetto, conoscenza, comprensione e condivisione, il vivere il gruppo, aspetti affiliativi, poter collaborare e fare attivita’ insieme, il tutto in ottica di benessere per il binomio. 

Siamo a vs disposizione.


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